Обогащение лексики и развитие

грамматической стороны речи

Необходимо формировать активный и пассивный словарь ребёнка. Уточняем названия и назначения предметов обихода. Обращаем внимание на части предметов (чайник-носик, ручка, рубашка-рукава, воротник, карман и т. д.)

Учим понимать обобщающие слова, раскладывать картинки на определённые группы: мебель, одежда, обувь, транспорт, овощи, фрукты и т.д.

Играем с существительными: «Один-много»: мяч-мячи, кукла-куклы, стол-столы и т.д.

«Назови ласково»: рука-ручка, нога-ножка и т. д.»

«Человек-гномик -великан»: рука-ручка-ручища, нога-ножка-ножища и т. д.

Игра «Попугай»: «Я пила чай, а ты что делал?» - «И я пил чай»

  

Для формирования навыков связной речи необходимо вовлекать ребёнка в диалоги, которые понятны и интересны ему, совместно рассматривать и описывать картинки, иллюстрации, смотреть и обсуждать спектакли, мультфильмы. Важно с интересом относиться к любым событиям, происходящим в жизни ребёнка, тогда прогулка ,качание на качелях, поход в магазин послужат темой вначале интересного для вас обоих диалога ,а затем его самостоятельного рассказа.